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CAPACIDADES DEL INSTRUCTOR

• Comunicación • Capacidad y competencia técnica • Examen de la realidad • Motivación.

Comunicación: Existe un principio en psicología que dice que es imposible no comunicar: una sonrisa no hecha, callarse cuando todos hablan, una ropa inadecuada a la situación, por ejemplo, puede comunicar desaprobación; por lo tanto será importante durante la lección poner la atención a todo lo que venga hecho y dicho, pero también dar la importancia justa a eso que no venga dicho y dicho, cómo saludamos, dónde nos colocamos, cómo corregimos,...

La comunicación tiene dos aspectos simultáneamente: el del contenido y el de la relación. El contenido expresa la in formación simple: agarramos las pesas y indicamos lo que decimos. La relación representa como lo decimos: con la sonrisa, con rabia, con aburrimiento, con mucha o poca voz, etc.Recorda mos que la relación se establece siempre en dos sentidos, y es en este esquema en el que a veces se puede crear un conflicto. A nivel matrimonial, por ejemplo, o en una relación de amis tad o en una relación de trabajo: podemmos equivocarnos en lo que se dice, si no como se dice. La comunicación oral es captada por quien la recibe hasta en un 7% (contenido), la comunicación no verbal significa el 93 % restante. Es decir, el 93% de la impresión y por lo tanto de la percepción que acabará teniendo nuestro alumno es fruto de nuestro lenguaje no verbal. La comunicación no verbal es la mayor responsable de la es fera relacional y por lo tanto, de buena parte del éxito de un instructor. Debemos poner mucha atención a la hora de movernos, a como lo hacemos y de hablar cuando se enseñará a aprender para codificar los mensajes. Las personas también son muy importantes para la dinámica y el éxito final de nuestras clases. Debemos liderar ese equipo que, a a menudo, es un gran instrumento de terapia para el individuo que puede tener problemas de inserción y de dife rentes expectativas respecto a las otros.

Entender posibles problemas de nuestros cliente es una de

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